Коррекция дисграфии

Дисграфия – это неврологическое расстройство, которое проявляется в трудностях с механикой письма, включая почерк и точность написания букв и слов. Оно относится к группе специфических нарушений развития учебных навыков, и хотя оно не влияет напрямую на интеллект или понимание языка, может значительно усложнить обучение и повседневную жизнь. Рассмотрим, чем опасна эта болезнь и как проходит лечение дисграфии в логопедическом центре «Логопедия дома».

Дисграфия может существенно влиять на успеваемость ребенка в школе, так как она ограничивает его способность точно и ясно выражать мысли на письме. Поэтому важно вовремя заметить признаки этого расстройства у ребенка.

Диагностика дисграфии включает в себя проверку ребенка на следующие симптомы:

Для разработки программы по коррекции дисграфии важно провести комплексное обследование, включая тестирование моторных навыков и фонологической обработки.

Дисграфия может проявляться в различных формах, которые можно классифицировать в зависимости от причины, вызвавшей трудности с письмом. Рассмотрим основные виды дисграфии у школьников и дошкольников и симптомы каждого типа заболевания.

Это разновидность дисграфии, основная проблема которой заключается в нарушении фонематического слуха, то есть восприятия и различения звуков речи. Ребенок не может правильно писать слова, так как не способен точно идентифицировать и воспроизводить отдельные звуки и слоги.

Симптомы акустической дисграфии:

• замена схожих по звучанию звуков в словах при письме;
• пропуск или добавление лишних букв;
• трудности с написанием слов, которые содержат несколько слогов или тихие буквы;
• сложности с написанием слов по звукам, особенно если они содержат сложные или мягкие звуки.

Оптическая дисграфия – это нарушение, связанное с трудностями в восприятии и воспроизведении визуального образа букв и слов. Дети с оптической дисграфией могут правильно воспринимать и произносить звуки. Однако у них возникают проблемы с тем, как буквы и слова выглядят при письме. Коррекция оптической дисграфии включает в себя разработку визуальных и письменных навыков.

Основные симптомы:

• трудности с копированием букв и слов с образца;
• замена похожих по написанию бук;
• неровный или искаженный почерк;
• проблемы с организацией текста на странице;
• трудности с визуальным запоминанием формы слов и букв.

При этом типе расстройства подросток испытывает трудности с использованием и пониманием грамматических структур языка. Это может проявляться во всех аспектах грамматики, включая времена глаголов, предлоги, артикли, окончания слов, согласование подлежащего со сказуемым и образование множественного числа.

Симптомы могут включать:

• ошибки в использовании времен глаголов;
• трудности с согласованием подлежащего со сказуемым;
• нарушение порядка слов в предложении;
• неумение правильно образовывать множественное число;
• трудности с построением сложных предложений;
• пропуск или неправильное использование некоторых частей речи.

Это нарушение письменной речи, которое связано с трудностями в воспроизведении звуков в письменной форме. Расстройство может быть результатом проблем с артикуляцией – физическим процессом формирования звуков, а также с акустическим восприятием – способностью правильно слышать и различать звуки. Логопедические занятия по коррекции дисграфии этого типа включает в себя специальные на развитие слухового внимания, фонематического слуха и точной артикуляции звуков.

Основные симптомы:

• замена в письме похожих по написанию букв;
• пропуск букв в словах, особенно часто – согласных;
• добавление лишних букв, которых не должно быть при написании и произношении слова;
• непоследовательное написание одних и тех же слов;
• искажение слоговой структуры слов при письме, которое не соответствует нормам языка.

Эта форма нарушения, при котором происходит затруднение в разборе слов на отдельные компоненты (анализ) и объединении их в целостные словесные конструкции (синтез). Это отражается на способности к написанию слов, фраз и предложений с соблюдением правильной структуры и грамматики языка.

Основные симптомы:

• трудности в различении и правильном написании букв и слогов;
• сложности с написанием слов, особенно с составными и производными словами, которые требуют языкового анализа;
• ошибки в построении фраз и предложений, например, неправильное употребление предлогов, падежных окончаний или союзов;
• замена слов с похожими слогами и звучанием, но разным значением (паронимы);
• нарушение логической последовательности в построении предложений.

Так как это речевое нарушение затрагивает сразу несколько областей деятельности, для исправления проблемы требуется сформировать комплекс подходов и методик. Обычно коррекция дисграфии включает в себя следующие шаги:

• Диагностическая оценка. Логопед проводит комплексную оценку речевых и письменных навыков ребенка, чтобы определить конкретные области, требующие коррекции.
• Индивидуальный план. На основе диагностики разрабатывается индивидуальный план коррекции дисграфии с учетом особых потребностей ребенка.
• Работа над моторикой. Логопед подбирает упражнения для развития мелкой моторики пальцев, что помогает улучшить контроль во время написания текста.
• Фонологическая терапия. Упражнения на фонематическое осознание помогают ребенку улучшить способность различать звуки и манипулировать ими в словах. Это шаг важен для улучшения орфографии.
• Разработка графомоторных навыков. Практика вырабатывает правильное написание букв и слов, способствует улучшению почерка.
• Тренировка визуального восприятия. Специальные упражнения помогают ребенку улучшить восприятие форм и пространственного размещения букв и слов.
• Развитие языковых навыков. Ребенок работает над расширением словарного запаса, грамматическими структурами и развитием связной речи.
• Обучение компенсаторным стратегиям. При необходимости специалист подбирает альтернативные способы коррекции дисграфии. Это может включать в себя применение цифровых технологий (например, программ с функцией чтения текста), которые облегчают процесс письма.

Чтобы занятия приносили лучший результат, родители ребенка также должны участвовать в процессе. Логопед по работе с дисграфией онлайн-центра «Логопедия дома» создаст список рекомендаций и стратегий для эмоциональной и активной поддержки ребенка в домашних и школьных условиях.

Подозреваете, что у вашего малыша есть речевое отклонение? Запишитесь на бесплатную онлайн-консультацию, и мы развеем ваши страхи либо подберем индивидуальный план исправления возможных проблем.

Игры находятся в Студии Мерсибо — приложении, которое помогает заинтересовать ребенка и повысить вовлеченность
на занятиях за счет нового формата упражнений.

По результатам исследований нейропсихологов, не всем детям подходят интерактивные игры для коррекции речи, кому-то даже вредны. Наши логопеды используют комбинацию традиционных и цифровых методик для достижения лучших результатов.

Специалисты Центра развития речи «Логопедия дома» имеют высокую квалификацию, большой опыт работы с детьми
и постоянно совершенствуют свою теоретическую базу.

Наша платформа – удобное место для занятий

Перед тем как начинать занятия, мы составим план и подберем подходящий «пакет».
Мы не растягиваем занятия, наша цель – помочь ребенку за максимально быстрый срок.