Стимуляция активной речи: формирование звукопроизношения, лексического и грамматического строя языка.
На этом этапе необходимо формировать активный лексический запас, не ставя задачу добиться правильной фонетики. Как только ребенок начинает активно повторять за взрослым, учите произносить сначала односложные, а затем двухсложные слова с одинаковым последним слогом (пал-ка, руч-ка, кош-ка), добиваясь точного воспроизведения ритмико-интонационного рисунка. Можно отстукивать ритм карандашом или хлопать в ладоши. На этом этапе применяются также артикуляционная гимнастика, игры на автоматизацию звуков, моделирование слов и фраз из букв, счетных палочек. Проводятся занятия с зеркалом, предметами для облегчения произношения.