Оставаясь на нашем сайте, вы даете согласие на использование файлов cookies и сбор данных системами веб-аналитики.
Оставаясь на нашем сайте, вы даете согласие на использование файлов cookies и сбор данных системами веб-аналитики.

Баттаризм и полтерн

Статья подготовлена нашей командой «Логопедия дома» - мы помогаем детям говорить красиво и грамотно.
Иллюстрация: Команда «Логопедии дома»

Содержание статьи

В этой статье мы расскажем, что такое баттаризм и полтрен.

Светлана

Андреевна

Автор статьи

Что такое баттаризм

Баттаризм – это патологическое состояние, характеризующееся чередованием ускоренного темпа речи с резкими паузами для вдоха. При этом часто происходит искажение или недоговаривание отдельных слов, фраз, а также пропускаются слоги и целые слова.

К основным симптомам баттаризма относятся следующие проявления в речи:
  • Перестановка или выпадение слов из предложений.
  • Неправильная формулировка мыслей.
  • Перестановка букв или слогов внутри слов.
  • Несогласованность между ритмом речи и скоростью мыслительного процесса.
  • Беззвучные движения губ и языка.
  • Нарушения дикции и дыхательного ритма.
  • Ошибки в письме (замены, пропуски символов).
  • Нестабильность внимания.
  • Некритичное отношение к собственным речевым дефектам (иногда человек их вовсе не замечает).
  • Снижение логичности мышления.
  • Разбросанность мыслей.
Бесплатный курс по постановке звуков
15 000 р бесплатно
Результат всего за 10 минут в день
Короткие видеоуроки от логопедов

Что такое полтерн

Полтерн характеризуется несудорожными нарушениями темпа быстрой речи, такими как паузы и запинки. На первый взгляд это напоминает заикание, однако существуют значительные отличия. Дети с полтерном обычно не осознают свой речевой дефект, тогда как заикающиеся дети понимают свою проблему и испытывают стеснение. Внимание к речи у заикающихся вызывает ухудшение состояния, в то время как дети с тахилалией начинают говорить лучше. Недостаток внимания приводит к противоположным результатам в обоих случаях. Почерк этих групп детей также различается: заикающиеся склонны растягивать слова, а дети с баттаризмом или полтерном, наоборот, сокращают их.

Характерные симптомы полтерна:
  • Запинки и спонтанные паузы.
  • Неправильное произношение звуков, носовой оттенок речи.
  • Перестановка и повторение букв и слогов.
  • Повышенная эмоциональная окраска речи.
  • Замена и перестановка букв и слогов при письме.
  • Нарушение координации движений и моторики.
  • Отсутствие познавательных интересов.
  • Невозможность сосредоточиться.
  • Ухудшение слуховой, зрительной и моторной памяти.
  • При возбуждении наблюдаются покраснение кожи, потливость рук и лица, учащенное сердцебиение.

Диагностика и коррекция расстройств

Сегодня логопеды выделяют множество причин возникновения речевых расстройств, но среди основных факторов они называют следующие:
  • Преобладание процесса возбуждения над торможением вследствие определенных нарушений центральной нервной системы.
  • Привычки и подражание людям с подобными речевыми дефектами.
  • Несоответствие между уровнем развития речевых способностей и стремлением выразить свои мысли.
  • Наследственные факторы.
  • Опухоли, травмы, нейроинфекции.
  • Маниакально-депрессивный и органический психозы, шизофрения, псевдобульбарный паралич, эпилепсия, олигофрения.
Для успешной коррекции данных патологий необходим комплексный подход, включающий логопедические, медицинские и психотерапевтические методы. Родители, сталкивающиеся с такими проблемами, должны понимать, что без помощи специалистов и назначения адекватного курса лечения не обойтись. Причины следует искать методом исключения, пройдя обследование у невролога, психиатра и логопеда.

Диагностика баттаризма и полтерна включает следующие этапы:
  • сбор анамнеза пациента;
  • электроэнцефалографию;
  • эхоэнцефалографию;
  • МРТ головного мозга.
В случае необходимости ребенку могут назначить медикаментозную терапию, физиолечение, лечебную физкультуру и нейроседативные массажи.
Коррекционная работа под руководством психотерапевта и логопеда длится от 2,5 до 12 месяцев и состоит из нескольких этапов:
  • 1-й этап. Режим молчания; психотерапевтические процедуры для снижения возбудимости; логопедические занятия в формате диалога.
  • 2-й этап. Работа над замедлением темпа речи; речевые тренировки в виде счета (например, от 30 до 50 или десятками от 20 до 90 и обратно); акцент на замедлении всех психомоторных процессов.
  • 4-й этап. Участие в групповых занятиях по созданию коллективного рассказа (включение каждого участника по сигналу логопеда); практика речи в повседневной жизни через интерактивные игры («Микрофон» и другие); медленное чтение вслух и про себя.
  • 5-й этап. Подготовка к публичным выступлениям.

Советы педагогам

Советы учителям по работе с детьми, страдающими полтерном и баттаризмом
При организации занятий с детьми, имеющими речевые трудности, полезно использовать следующие формы работы:
  • Пересказ фрагментов текста, декламация с использованием жестов и без них, рассказы, чтение ролей, чтение фразы по словам, упражнения на выразительность речи, чтение через прорезь.
  • Интерактивные игры для развития логического мышления, придумывание различных сюжетных ситуаций.
  • Задания на устранение недостатков внутренней речи, ответы на вопросы, составление планов ответов, решение математических задач и тестов.
  • Развитие слухового внимания: заучивание пословиц, четверостиший, затем коротких прозаических отрывков.
  • Работа над темпом речи: выполнение движений под счет, счет со сопровождением движениями; проговаривание по слогам с отстукиванием, чтение под метроном.
Безусловно, занятия с логопедом дадут результаты значительно быстрее. Но не всегда родителям удается найти подходящего специалиста. Не стоит опускать руки. Если у ребенка отсутствуют серьезные отклонения в здоровье, родители могут попробовать скорректировать темп речи самостоятельно. Тем не менее мы настоятельно рекомендуем обращаться за помощью к профессионалам.

Советы родителям

Советы родителям по работе с детьми, страдающими полтерном и баттаризмом:
  • Создайте спокойную атмосферу дома. Постарайтесь минимизировать стрессовые ситуации и создать условия, способствующие расслаблению. Спокойная обстановка поможет снизить уровень тревожности у ребенка.
  • Будьте терпеливы и поддерживайте ребенка. Важно проявлять понимание и поддержку. Помните, что ребенок не контролирует свое состояние полностью, поэтому не критикуйте его за ошибки в речи.
  • Следуйте рекомендациям специалистов. Регулярно посещайте логопеда, психолога и других необходимых врачей. Соблюдение рекомендаций профессионалов поможет ускорить процесс коррекции.
  • Развивайте речь через игру. Используйте игровые методики для улучшения речевых навыков. Например, играйте в ролевые игры, где нужно читать тексты или рассказывать истории.
  • Практикуйте медленные разговоры. Говорите медленно и ясно, чтобы ребенок мог следить за вашей речью и учиться правильному темпу. Это поможет ему улучшить собственную речь.
  • Работайте над дыханием. Занимайтесь дыхательными упражнениями вместе с ребенком. Правильное дыхание помогает контролировать темп речи и улучшает ее качество.
  • Читайте книги вслух. Чтение книг вслух способствует развитию правильной интонации и улучшению дикции. Пусть ребенок читает вслед за вами, стараясь повторять те же интонации и темп.
  • Используйте аудиозаписи. Прослушивание аудиокниг или записей рассказов поможет ребенку слышать правильную речь и пытаться имитировать ее.
  • Не забывайте о физических упражнениях. Физическая активность помогает снять напряжение и улучшить координацию движений, что положительно сказывается на речи.
  • Контролируйте эмоции ребенка. Помогайте ребенку справляться с эмоциями, особенно в моменты волнения или стресса. Учите его выражать чувства словами, а не через повышение тона или ускорение речи.
  • Ведите дневник успехов: Фиксируйте успехи ребенка в развитии речи. Это поможет вам отслеживать прогресс и поддерживать мотивацию.
Помните, что каждый ребенок уникален, и процесс коррекции может занять разное количество времени. Главное — ваша любовь, поддержка и терпение.

Насколько развита речь вашего ребенка? Давайте узнаем!

  • Наш экспресс - тест составлен с учетом возрастных особенностей и охватывает все области развития речи ребенка.

Похожие статьи

Показать еще
Комментарии
Остались вопросы?
Заполните форму и дождитесь звонка
— всё расскажем и объясним
Отправляя форму, вы соглашаетесь с офертой и политикой обработки персональных данных и даёте согласие на обработку данных
Заполните форму и дождитесь звонка — всё расскажем
и объясним
Остались
вопросы?
Крайне важно регулярное наблюдение ребенка у педиатра, невролога и др. специалистов, а также своевременная диагностика и терапия неврологических заболеваний на ранних стадиях.

Подведем итоги

Псевдобульбарная дизартрия — серьезное речевое расстройство, сопровождающееся нарушениями артикуляции, голосообразования и другими признаками псевдобульбарного синдрома. Ранняя диагностика и комплексная терапия этого состояния крайне важны для успешного развития ребенка.

Помните, что промедление в обращении к специалисту при первых признаках нарушений речи может значительно ухудшить прогноз для восстановления речевых функций. Чем раньше начата коррекция, тем больше шансов на максимально полное преодоление дефекта.

Поэтому очень важно внимательно следить за развитием речи малыша и своевременно обращаться к логопеду при первых признаках нарушений звукопроизношения, дизартрических проявлений. Не игнорируйте «красные флажки» — такие симптомы как смазанность речи, нечеткая артикуляция, гнусавость, частые обрывы фраз из-за нехватки выдоха.

Часто задаваемые вопросы

В: «Можно ли полностью вылечить псевдобульбарную дизартрию?»
О: Да, при легкой степени дизартрии и отсутствии тяжелой органической патологии головного мозга возможно полное восстановление речи в результате длительной коррекционной работы с логопедом и другими специалистами. Но важно помнить, что терапия — это долгий путь, рассчитанный на годы.

В: «С какого возраста можно начинать лечение?»
О: Чем младше ребенок, тем больше шансов на успех реабилитации. Идеальное время начала терапии — с момента появления первых признаков дизартрии, даже на грудном возрасте. Ранняя стимуляция речевого развития крайне важна.

В: «Может ли логопед лечить дизартрию самостоятельно?»
О: Нет, логопед занимается только коррекцией речевых функций. Для лечения самого заболевания, вызвавшего дизартрию, необходима консультация и ведение невролога, а возможно и других врачей — нейрохирурга, инфекциониста и пр. Требуется комплексный подход.

В: «Как долго обычно длится курс логопедической коррекции?»
О: Сроки индивидуальны и зависят от степени тяжести дизартрии, возраста ребенка, эффективности терапии. Но обычно речь идет не об одном курсе, а о длительной, многолетней работе с логопедом, разбитой на циклы с перерывами. Нередко требуется 3–5 и более лет для значительного улучшения или полной коррекции речи.