Оставаясь на нашем сайте, вы даете согласие на использование файлов cookies и сбор данных системами веб-аналитики.
Оставаясь на нашем сайте, вы даете согласие на использование файлов cookies и сбор данных системами веб-аналитики.
  • /
  • /

Ребенок не говорит: признаки задержки речевого развития

Статья подготовлена нашей командой «Логопедия дома» - мы помогаем детям говорить красиво и грамотно.
Иллюстрация: Команда «Логопедии дома»

Содержание статьи

В этой статье мы подробно разберем признаки задержки речевого развития у детей от 2 до 3 лет. Расскажем о внутренних и внешних причинах, которые приводят к отставанию в формировании речи. Поделимся практическими рекомендациями, которые помогут наладить речевое общение с ребенком.

Светлана

Андреевна

Автор статьи

Основные признаки задержки речевого развития

В норме словарный запас ребенка 2–3 лет составляет 700–1000 слов. Малыш активно использует речь для общения с близкими, может составлять простые предложения из 2–3 слов, задавать вопросы. Тревожный сигнал для родителей — если ребенок в этом возрасте знает всего 15–20 слов и предпочитает общаться жестами.

Родители часто спрашивают: «Как понять, что у ребенка задержка речи, а не особенности характера или темперамента?» Давайте разберем шесть основных критериев речевого развития, отсутствие которых служит обращением к специалисту.

Первый признак — ребенок хорошо понимает обращенную речь. Малыш выполняет простые просьбы: «Принеси мячик», «Положи куклу в коляску», «Дай мне мишку». Легко находит на картинках знакомые предметы: домик, собачку, машинку.

Важно понимать: если ребенок не говорит, но все понимает — это серьезный повод обратиться к специалисту.

Второй признак — адекватная реакция на имя. Ребенок поворачивает голову, когда его зовут. Смотрит в глаза, улыбается, подбегает на зов.Такое поведение говорит о сохранном интеллекте и отсутствии проблем со слухом.

Третий признак — нормальный слух. Ребенок реагирует на шепотную речь, выполняет инструкции, сказанные тихим голосом. Чтобы проверить слух в домашних условиях, поиграйте в простую игру.

«Где звенит?»
Позвените колокольчиком за спиной у ребенка. Спросите: «Где звенит?» Ребенок должен повернуться к источнику звука. Повторите с разных сторон — справа, слева, сверху.

Четвертый признак — развитое слуховое внимание. Ребенок различает бытовые звуки: гул холодильника, шум мотоцикла, дверной звонок. Узнает голоса близких людей. Точно показывает на картинках предметы, которые вы называете.

Пятый признак — высокий уровень познавательного развития. Ребенок активно исследует мир. Берет взрослого за руку, подводит к интересным предметам. Показывает пальцем на то, что хочет получить или узнать. Такое поведение говорит о стремлении к коммуникации.

Шестой признак — использование альтернативных способов общения. Ребенок компенсирует отсутствие речи другими способами: прикосновениями, мимикой, жестами. Например, тянет маму за рукав, когда хочет пить. Поворачивает ее лицо к себе, чтобы привлечь внимание.

«Проверь дома»
Поиграйте с ребенком в простую игру на понимание речи:
  • разложите перед ним 3–4 игрушки;
  • попросите дать вам одну из них;
  • усложняйте задание: «Положи мишку спать», «Покорми куклу».

Если ребенок правильно выполняет просьбы, но не говорит — запишитесь на консультацию к логопеду. Специалист проведет полную диагностику и составит план занятий.
Давайте разберем, какие внутренние причины могут вызывать задержку речевого развития.
Бесплатный курс по постановке звуков
15 000 р бесплатно
Результат всего за 10 минут в день
Короткие видеоуроки от логопедов

Внутренние причины задержки речевого развития

Задержка речевого развития возникает из-за разных внутренних причин. Рассмотрим каждую подробно, чтобы родители понимали, какое обследование может потребоваться ребенку.

Наследственные заболевания часто становятся причиной нарушений речи. Статистика показывает — ЗРР передается от отцов в два раза чаще, чем от матерей. К наследственным факторам относят глухонемоту, особенности строения уздечки языка, патологии развития ротовой полости.

Внутриутробная гипоксия влияет на развитие центральной нервной системы ребенка. Нехватка кислорода приводит к нарушениям в речевых зонах мозга. Такие дети начинают говорить позже сверстников. У них возникают проблемы с построением фраз, произношением звуков, пониманием сложных конструкций.

Психические нарушения тоже сказываются на развитии речи. У детей с синдромом Дауна речь формируется медленно, с характерными особенностями произношения. При аутизме нарушается коммуникативная функция речи — ребенок может много говорить, но не для общения. При тахилалии дети говорят быстро, нечетко, проглатывают окончания слов.

Моторная и сенсорная алалия требуют длительной работы с логопедом. При моторной алалии ребенок понимает речь, но не может воспроизвести звуки и слова. При сенсорной — не различает речевые звуки, поэтому не может их запомнить и повторить.

Запомните простое правило: чем раньше начать занятия с логопедом, тем быстрее пойдет коррекция.

Эндокринные патологии влияют на общее развитие ребенка, включая речь. Это касается диабета, ожирения, нарушений роста. Такие дети часто отстают от сверстников не только в речевом, но и в физическом развитии.

Логопедические проблемы без вмешательства специалиста сами не проходят. Шепелявость, заикание, гнусавость мешают ребенку говорить четко и понятно. Это приводит к проблемам в общении со сверстниками. Ребенок замыкается, старается меньше говорить.

Совет родителям. При первых признаках речевых нарушений обратитесь к неврологу. Он назначит обследования, которые помогут выявить причину задержки. На основе результатов составят план лечения и реабилитации

Внешние факторы задержки речевого развития

Социальная среда играет важную роль в развитии речи ребенка. Специалисты выделяют несколько внешних факторов, которые приводят к задержке речевого развития:

  • неблагоприятная обстановка в семье;
  • длительные стрессовые ситуации;
  • педагогическая запущенность;
  • зависимости родителей.
Детям нужно постоянное речевое общение со взрослыми. Когда родители мало разговаривают с ребенком, не читают книги, не играют — это замедляет развитие речи. В таких семьях дети позже начинают говорить, используют мало слов, с трудом строят предложения.

Отдельного внимания заслуживает влияние двуязычия на речевое развитие. В семьях, где говорят на разных языках, дети часто начинают говорить позже сверстников. Это связано с особенностями работы мозга. За каждый язык отвечают разные участки коры. Ребенку требуется больше времени и сил, чтобы научиться строить фразы на двух языках.

Помните о главном: билингвизм не вредит развитию речи. Но важно создать правильные условия для освоения языков. В первые три года жизни выберите один основной язык для общения с ребенком. Когда он освоит базовые речевые навыки, можно добавлять второй язык.

При билингвальном воспитании у детей часто возникают такие особенности:
  1. Смешивание языков в одном предложении.
  2. Использование слов из разных языков для обозначения одного предмета.
  3. Временные трудности с грамматикой обоих языков.
  4. Эмоциональная реакция на неудачи в общении.
Совет для родителей. Не заставляйте ребенка говорить на неродном языке раньше 3 лет. Это может привести к речевому негативизму — отказу от общения. Позвольте малышу сначала освоить родной язык, а затем постепенно знакомьте его со вторым.
Специалисты рекомендуют создать для ребенка комфортную языковую среду. Пусть каждый родитель говорит с ним на своем родном языке. Так малыш научится различать языки и правильно их использовать.

Практические рекомендации по развитию речи

Развитие речи требует ежедневной работы. Расскажем о проверенных способах, которые помогают детям начать говорить.

Пение колыбельных стимулирует речевое развитие. Простые, повторяющиеся мелодии помогают ребенку усваивать ритм языка.

Важное правило. Пойте одни и те же песни каждый день. Начните с простых колыбельных:
  • «Баю-баюшки-баю, не ложися на краю»;
  • «Спят усталые игрушки»;
  • «Колыбельная медведицы».
Правильное общение с ребенком ускоряет появление речи. Избегайте «сюсюканья» и искажения слов. Говорите четко, используйте правильные названия предметов. Добавляйте описательные прилагательные в свою речь: «красная машина», «теплый свитер», «вкусное яблоко».

«Говорим правильно»
Простая игра для развития речи. Показывайте ребенку предметы и четко называйте их. Описывайте: «Это мяч. Мяч круглый. Мяч прыгает». Попросите малыша повторить. Начните с простых слов, постепенно усложняйте задания.
В двуязычных семьях важно создать понятную языковую среду. На первых этапах выберите один язык для общения. Когда ребенок освоит базовые навыки речи, можно добавлять второй язык.

Полезный совет. Определите, кто из родителей на каком языке говорит с ребенком. Следуйте принципу: один родитель — один язык.
Специализированный детский сад поможет в развитии речи. Для оформления потребуются:
  1. Заключение логопеда.
  2. Направление от поликлиники.
  3. Результаты медицинского осмотра.
  4. Заявление от родителей.
Соска мешает формированию правильной речи. Она влияет на прикус и артикуляцию. Чем дольше ребенок пользуется соской, тем сложнее ему научиться выговаривать звуки.
Запомните: после года нужно постепенно отказываться от соски.
Гаджеты не заменят живого общения. Ограничьте время просмотра мультфильмов до 15 минут в день. Замените пассивный просмотр на активные игры. Читайте книги, рассматривайте картинки, обсуждайте увиденное.

«Природная фонотека»
Гуляйте с ребенком в парке или лесу. Слушайте звуки природы:
  • шелест листьев;
  • пение птиц;
  • шум дождя;
  • журчание ручья.
Обсуждайте услышанное. Такие прогулки развивают слуховое внимание — важный навык для формирования речи. Проводите на природе минимум час в день.

Подведем итоги

Задержка речевого развития — это серьезная проблема, которая требует своевременной диагностики и комплексного подхода. Самое важное для родителей — вовремя заметить тревожные признаки и обратиться к специалистам.

Давайте вспомним основные моменты. У детей 2–3 лет должен быть словарный запас 700–1000 слов. Если ребенок использует меньше 20 слов и общается в основном жестами — это повод проверить речевое развитие.

Шесть ключевых признаков отсутствия ЗРР:
  • хорошее понимание обращенной речи;
  • правильная реакция на имя;
  • нормальный слух;
  • развитое слуховое внимание;
  • высокий уровень познавательного развития;
  • использование альтернативных способов общения.
Помните о причинах. Задержка речи может возникать из-за внутренних факторов — наследственных заболеваний, внутриутробной гипоксии, психических нарушений. Внешние причины тоже играют роль: неблагоприятная среда, стресс, билингвизм.

Методы коррекции речевого развития:
  1. Ежедневные речевые игры и упражнения.
  2. Пение колыбельных и детских песен.
  3. Правильная организация языковой среды.
  4. Посещение специализированного детского сада.
  5. Ограничение использования гаджетов.
  6. Регулярные прогулки на природе.

Главное правило успешной коррекции. Начинайте заниматься с ребенком сразу, как заметили отставание в речевом развитии. Не ждите, что проблема решится сама. Своевременное обращение к специалистам и регулярные занятия помогут преодолеть задержку речи.

Речевое развитие — это комплексный процесс. Он требует участия разных специалистов: логопеда, невролога, психолога. Только совместная работа врачей, педагогов и родителей дает устойчивый результат.

Часто задаваемые вопросы

В каком возрасте нужно бить тревогу, если ребенок не говорит?
Первый тревожный сигнал — отсутствие отдельных слов в 1 год. Критический возраст — 2 года. Если к этому времени словарный запас не превышает 20 слов, а ребенок общается в основном жестами, нужно обратиться к специалистам.

Нужно ли обращаться к специалистам, если ребенок все понимает, но не говорит?
Понимание речи при отсутствии собственных слов — это признак задержки речевого развития. Такая ситуация требует консультации логопеда и невролога. Чем раньше начать коррекцию, тем быстрее ребенок освоит речь.

Как влияет двуязычие на развитие речи?
Двуязычие не вызывает задержку речи. Но билингвальным детям требуется больше времени на освоение языков. До 3 лет лучше общаться с ребенком на одном языке. Когда он освоит базовые речевые навыки, можно добавлять второй язык.

Можно ли заниматься развитием речи самостоятельно?
Заниматься нужно каждый день. Но делать это надо под руководством специалиста. Логопед проведет диагностику, составит индивидуальный план занятий, научит родителей правильно выполнять упражнения дома.

Какие специалисты занимаются коррекцией ЗРР?
Команда специалистов включает:
  • логопеда — работает над развитием речи;
  • невролога — лечит нарушения нервной системы;
  • психолога — помогает наладить коммуникацию;
  • дефектолога — развивает познавательные навыки.
Как долго длится коррекция задержки речи?
Сроки зависят от причины ЗРР, возраста ребенка и регулярности занятий. В среднем курс длится 6–12 месяцев. При сложных нарушениях может потребоваться более длительная работа.

Что делать, если ребенок отказывается заниматься с логопедом?
Превратите занятия в игру. Не заставляйте ребенка. Начните с коротких 10–15-минутных сессий. Хвалите за успехи. Если ребенок категорически не хочет заниматься, обратитесь к детскому психологу.

Могут ли гаджеты помочь в развитии речи?
Развивающие приложения не заменят живого общения. Ограничьте время с гаджетами до 15 минут в день. Лучше читайте книги, играйте в речевые игры, обсуждайте события дня.

Нужно ли отдавать ребенка с ЗРР в обычный детский сад?
Это зависит от степени задержки. При легких нарушениях подойдет обычный сад и занятия с логопедом. При серьезных проблемах лучше выбрать специализированную группу, где с детьми работают профильные специалисты.

Насколько развита речь вашего ребенка? Давайте узнаем!

  • Наш экспресс - тест составлен с учетом возрастных особенностей и охватывает все области развития речи ребенка.

Похожие статьи

Показать еще
Комментарии
Остались вопросы?
Заполните форму и дождитесь звонка
— всё расскажем и объясним
Отправляя форму, вы соглашаетесь с офертой и политикой обработки персональных данных и даёте согласие на обработку данных
Заполните форму и дождитесь звонка — всё расскажем
и объясним
Остались
вопросы?