Оставаясь на нашем сайте, вы даете согласие на использование файлов cookies и сбор данных системами веб-аналитики.
Оставаясь на нашем сайте, вы даете согласие на использование файлов cookies и сбор данных системами веб-аналитики.
  • /
  • /

Картотека пальчиковых игр и упражнений для первой младшей группы

Статья подготовлена нашей командой «Логопедия дома» - мы помогаем детям говорить красиво и грамотно.
Иллюстрация: Команда «Логопедии дома»

Содержание статьи

Пальчиковые игры и упражнения — важный инструмент в развитии мелкой моторики, координации движений, речи и когнитивных способностей у детей младшего возраста. В первой младшей группе (дети 2–3 лет) пальчиковые игры становятся основой для развития внимания, памяти и речи. Картотека таких игр поможет воспитателям и родителям организовать увлекательные и полезные занятия с малышами.

Светлана

Андреевна

Автор статьи

Пальчиковые игры: зачем они нужны

Пальчиковые игры играют важную роль в развитии детей раннего возраста. Они способствуют развитию мелкой моторики, которая тесно связана с работой головного мозга и речевого аппарата. Выполняя разнообразные движения пальцами, ребенок активизирует области мозга, ответственные за координацию, внимание и память.

Эти игры помогают укрепить мышцы пальцев и кистей, что важно для будущих навыков письма, рисования и других действий, требующих точных движений. Пальчиковые игры также способствуют развитию речи: ребенок лучше понимает связь между движениями и словами, расширяет словарный запас и улучшает артикуляцию.

Кроме того, такие игры формируют у детей усидчивость и способность концентрироваться. Они создают благоприятную атмосферу для общения ребенка со взрослыми, способствуют эмоциональному сближению и развитию социального взаимодействия. Игровая форма делает процесс обучения легким и увлекательным, что особенно важно для малышей.
Бесплатный курс по постановке звуков
15 000 р бесплатно
Результат всего за 10 минут в день
Короткие видеоуроки от логопедов

Рекомендации по проведению игр

Пальчиковые игры требуют грамотного подхода, чтобы быть не только интересными, но и полезными для развития ребенка. Важно учитывать возрастные особенности детей, их настроение и способность удерживать внимание.

Занятия должны быть короткими, особенно для малышей 2–3 лет. Длительность одной игры не должна превышать 3–5 минут, чтобы ребенок не утомился и сохранил интерес. Лучше проводить их в игровой форме, сочетая движения с яркими стихами или песенками, чтобы ребенок вовлекался в процесс с удовольствием.

Показывайте движения наглядно, медленно и четко, чтобы дети могли повторять за вами. Если малыш испытывает трудности, не торопите его — повторите движения несколько раз, помогите ему направить пальчики. Личная демонстрация взрослого помогает установить доверительный контакт и стимулирует желание участвовать в игре.
Хвалите ребенка за каждую попытку, даже если он пока делает движения неуверенно. Позитивная обратная связь мотивирует его продолжать занятия. Избегайте давления и превращения игры в обязательное занятие — она должна приносить радость.

Выбирайте игры в зависимости от настроения и уровня активности ребенка. В спокойные моменты подойдут игры с плавными, мягкими движениями, а в активные — более энергичные упражнения. Регулярное проведение пальчиковых игр, пусть даже несколько минут в день, даст устойчивый положительный эффект в развитии мелкой моторики, речи и эмоциональной сферы.

Картотека пальчиковых игр и упражнений

  • Ветер сильный вдруг подул: «С-с-с-с», (дуем)
    Все листочки с веток сдул (пошевелить пальчиками и подуть на них)
    Полетели, закружились (помахать ручками в воздухе)
    И на землю опустились (положить ладони на колени)
  • Раз, два, три, четыре, пять, (загибаем пальчики, начиная с большого)
    Будем листья собирать. (сжимаем и разжимаем кулачки)
    Листья березы (загибаем пальчики, начиная с большого)
    Листья рябины
    Листики тополя,
    Листья осины,
    Листики дуба мы соберем,
    Маме осенний букет отнесем. («шагаем» по столу средним и указательным пальцем).
  • Вот в комочке спит наш еж. (Дети сжимают кулачки)
    На кого же он похож? (Вращают кулачками)
    Вот наш ежик встрепенулся, (Вытягивают руки вперед, трясут кистями рук, не разжимая кулачков)
    Развернулся, потянулся. (Тянуться)
    Ежик утром просыпается,
    Всем он мило улыбается. (Улыбаются)
  • Умылся лапкой, потом (Умываются)
    Капал дождик на ладошку (Дети хлопают в ладоши в ритме)
    Кап-кап, кап-кап.
    Я ловил малютку крошку. (Пальчиками стучать по ладошке)
    Кап-кап, кап-кап.
    Дождик вдруг пошел сильней (Соединяют ладони над головой)
  • Побежали в дом скорей!
    Вот, убрав царапки, кошка моет лапки. («Моем руки».)
    Мордочку и ушки (Круговые движения ладонью по лицу.)
    На своей макушке. (Чуть согнутые ладошки движутся за ушами – показываем,
    как кошка моет ушки.)
    Побежали вдоль реки (Двигают указательными и средними пальцами по поверхности стола от себя к краю. Повторяют несколько раз.)
    Котята наперегонки.
  • Зерна курочка клюет, (Обе ладошки вместе отклоняем от себя.)
    И цыплятки тут как тут. (Щепотки «клюют» по очереди.)
    В воду уточка нырнет, (Ладошки вместе «ныряют» вперед.)
    А цыплятки не нырнут. (Погрозили пальчиком.)
  • Раз, два, три, четыре, (Загибаем пальчики по одному)
    Мы с тобой снежок лепили, («Лепим» двумя руками).
    Круглый, крепкий, (Чертим руками круг).
    Очень гладкий, (Одной рукой гладим другую).
    И совсем, совсем не сладкий. (Грозим пальчиком).
  • Поиграем-ка немножко (показ ладоней, повернутых вверх, затем вниз)
    И похлопаем в ладошки. (хлопки ладонями).
    Пальчики мы согреваем (потирание ладоней).
    И сжимаем, разжимаем (пальцы в кулак, затем разжать).
  • Падал снег на порог, (руки над головой, перебирая пальцами, медленно опускаем вниз).
    Кот лепил себе пирог. (ладони приставляем к голове, изображая уши)
    А пока лепил и пек, (лепим пирог)
    Ручейком пирог утек. (ладони друг к другу, постепенно сгибаем пальцы навстречу друг другу, пока тыльные стороны ладоней не соприкоснуться)
  • Маша варежку надела.
    Ой, куда я пальчик дела? (загибаем большой палец)
    Нету пальчика, пропал
    В свой домишко не попал.
    Маша варежку сняла.
    Поглядите-ка, нашла! (высовываем пальчик)
  • - Здравствуй, Дедушка Мороз! (Ладонь поглаживает подбородок – «бороду» Деда Мороза.)
    Что в подарок нам принес? (Руки вперед ладонями вверх.)
    - Громкие хлопушки, (Хлопнуть в ладоши.)
    Сладости, игрушки. (Вертим кистями)
  • «Рубим дрова»
    Чтобы печку растопить, (Складываем пальцы в замок)
    Надо дров нам нарубить.
    Рубим, рубим мы дровишки – (Имитируем действия дровосека)
    Пусть тепло будет детишкам.
  • Пальцы широко раздвину. (Перекрещенные ладони прижать друг к другу).
    Руки так соединю. (пальцы раздвинуты в стороны),
    Это солнышко с лучами. (пошевелить пальцами)
    Рады все его теплу.
  • Мамочка хорошая, (Воздушный поцелуй над ладонью)
    Мамочка любимая! (Поцелуй над другой ладонью)
    Очень я ее люблю, (Сдуваем с ладони поцелуй)
    Поцелуи ей дарю! (Сдуваем поцелуй с другой ладони)
  • Вот уж две недели (Опускаем по очереди руки вниз, пальцы вместе)
    Капают капели.
    Снег на солнце тает (Руки ладонями вниз разведены в стороны)
    И ручьем стекает. (Обе руки ладонями вниз двигаются в одну сторону)
  • По шоссе идут машины, (Крутим воображаемый руль)
    По асфальту едут шины. (Локти прижаты к туловищу, ладони двигаются параллельно друг другу)
    По дороге не беги, (Погрозили пальцем)
    Я скажу тебе: «Би-би». (Рука сжата в кулак, большой палец выпрямлен – «сигналим»)
  • Мой веселый круглый мяч, (Одной рукой бьем по воображаемому мячу)
    Щеки круглые не прячь! (Смена рук)
    Я тебя поймаю, (Двумя руками, соединив одноименные пальцы, показываем мяч)
    В ручках покатаю! (Покатали воображаемый мяч между ладоней)
  • Солнцем ласковым согрето, («Идем» указательным и средним пальцами одной руки)
    За весной приходит лето.
    Будем в озере нырять («Ныряем» соединенными вместе ладонями от груди вперед)
    И цветочки собирать. («Срываем» одной рукой и «собираем» в другую)
Пальчиковые игры — это простой и увлекательный способ развивать ребенка. Они не требуют специального оборудования, доступны для выполнения в любом месте и помогают наладить эмоциональный контакт между взрослыми и детьми. Регулярные занятия с использованием картотеки игр позволят детям первой младшей группы развиваться гармонично, весело и с пользой.

Насколько развита речь вашего ребенка? Давайте узнаем!

  • Наш экспресс - тест составлен с учетом возрастных особенностей и охватывает все области развития речи ребенка.

Похожие статьи

Показать еще
Комментарии
Остались вопросы?
Заполните форму и дождитесь звонка
— всё расскажем и объясним
Отправляя форму, вы соглашаетесь с офертой и политикой обработки персональных данных и даёте согласие на обработку данных
Заполните форму и дождитесь звонка — всё расскажем
и объясним
Остались
вопросы?