Оставаясь на нашем сайте, вы даете согласие на использование файлов cookies и сбор данных системами веб-аналитики.
Оставаясь на нашем сайте, вы даете согласие на использование файлов cookies и сбор данных системами веб-аналитики.

Классификация нарушений звукопроизношения

Статья подготовлена нашей командой «Логопедия дома» - мы помогаем детям говорить красиво и грамотно.
Иллюстрация: Команда «Логопедии дома»

Содержание статьи

В статье мы расскажем какие виды нарушений звукопроизношения выделяют логопеды.

Светлана

Андреевна

Автор статьи

Нарушения звукопроизношения

Нарушения звукопроизношения являются одной из наиболее распространенных речевых проблем, с которыми сталкиваются логопеды. Эти нарушения могут проявляться в различных формах и оказывать значительное влияние на коммуникативные навыки человека. Понимание их классификации помогает эффективно диагностировать и корректировать данные нарушения. Рассмотрим основные типы нарушений звукопроизношения.

Фонетические нарушения

Фонетические нарушения связаны с проблемами в произнесении звуков и обычно носят артикуляционный характер. Основные признаки этих нарушений включают искажение звуков, их замену или пропуск. Они могут возникать из-за неправильного формирования артикуляционных поз или движения органов речи.

Примеры таких нарушений:
  • Искажение — произнесение звуков с неправильной артикуляцией, как, например, картавость при произнесении «Р».
  • Замена одного звука другим, например, «С» на «Ш».
  • Пропуск — полный пропуск звука, например, произношение «аркус» вместо «фруктус».

Фонологические нарушения

Фонологические нарушения связаны с проблемами восприятия и использования звуков языка. В этом случае ребенок или взрослый может не осознавать различие между схожими звуками, что приводит к ошибкам в формировании слов и их понимании.

Примеры включают:
  1. Слияние звуков — звуки, которые должны различаться, воспринимаются как один и тот же звук, например, «Т» и «Д».
  2. Перестановки — изменение порядка звуков в слове, например, «тулебур» вместо «телефон».

Фонетико-фонологические нарушения

Это комбинированные нарушения, в которых сочетаются как артикуляционные проблемы, так и трудности с восприятием звуков. Они могут проявляться, например, в том, что человек не только неправильно произносит звуки, но и не различает их.
Бесплатный курс по постановке звуков
15 000 р бесплатно
Результат всего за 10 минут в день
Короткие видеоуроки от логопедов

Дислалия

Дислалия — это нарушение произношения, при котором отсутствуют анатомические дефекты органов речи. Чаще всего встречается у детей дошкольного возраста. Дислалия может выражаться в нечеткой артикуляции определенных звуков, таких как свистящие и шипящие.

Дизартрия

Дизартрия связана с нарушениями нервно-мышечного управления органами речи, что приводит к затруднениям в произношении звуков. Это нарушение может быть вызвано органическими поражениями центральной нервной системы и требует специального подхода в коррекционной работе.

Ринолалия

Ринолалия — это нарушение звучности речи из-за анатомических дефектов в области носа или глотки. Использование излишне носового тембра (гнусавость) может ухудшать произношение, делая речь мало разборчивой.

Ротацизм

Ротацизм охватывает различные дефекты произношения звука «Р». Из-за сложности артикуляции, особенно движений языка, существует множество видов ротацизма. Например, логопед А. Я. Яунберзинь зафиксировала 28 его вариантов. Наиболее распространенные из них включают:
  • отсутствие «Р» (замена на призвук гласного или полное отсутствие звука);
  • носовое произношение;
  • горловое произношение (велярное или увулярное);
  • одноударное;
  • глухое;
  • двугубное «Р».
Существует также множество вариантов параротацизма, когда «Р» заменяется на другие звуки, такие как «Д», «Й», «Л», «Ль», «Н», «Г», «Ы».

Ламбдацизм

Ламбдацизм включает все дефекты произношения звука  «Л». Выделяются три основные формы ламбдацизма:
  • отсутствие звука «Л» или замена на призвук гласной;
  • двугубное или губно-зубное произношение;
  • носовое произношение, как в случае «Л-Н».
Параламбдацизмы могут включать замены, такие как «Л». на «Д», «Л» на смягченный «Л'»,«Л» на «Р», «Л» на «В», «Л» на «Н», «Л» на «Ы» или «У».

Йотацизм

Дефекты произношения звука «Й» известны как йотацизм. Звук «Й» в русском языке имеет два основных употребления: как неслоговой звук (например, в словах «край», «чай», «война») и как элемент йотированных гласных («Я», «Е», «Ю», «Ё») в начале слога. Нарушения произношения звука [й] проявляются следующим образом:
  1. Звук «Й» может совсем не произноситься (например, «мой» произносится как «мо»; «яма» как «ама»).
  2. «Й» может заменяться на «И» (например, «мой» на «мои»; «яма» на «иама»).
  3. «Й» может заменяться на «Ль» (например, «чай» на «чаль»).
Эти дефекты могут значительно изменять понимание речи и требуют коррекции для улучшения звукопроизношения.

Дефекты произношения согласных: озвончение и смягчение

В речи согласных, имеющих глухие и звонкие пары, часто встречаются дефекты озвончения. Выделяются три основных вида таких нарушений:
  1. Полное отсутствие звонких согласных они постоянно заменяются на парные глухие.
  2. Недостаточное озвончение — звонкие согласные произносятся недостаточно четко.
  3. Недостаточное оглушение — обратная ситуация, где глухие согласные звучат как звонкие.
Все эти случаи относятся к параллелям и находят отражение в письменной речи. Согласно исследованиям, оглушение звонких согласных встречается чаще, чем озвончение глухих звуков.
Смягчение звуков также может вызывать различные дефекты:
  1. Полное отсутствие мягких согласных. Они заменяются их твердыми аналогами.
  2. Излишнее смягчение. Мягкость звуков преувеличивается.
  3. Нарушение дифференциации — произношение твердых и мягких звуков путается, возникают отклонения в обе стороны.
Чем сложнее звук, тем позже и труднее он овладевает ребенком, что ведет к разнообразным дефектам. Например, звук «Т» может смягчаться или заменяться на «П» или «К». Звук «Р» имеет свыше 20 вариантов нарушения, включая боковое, гортанное, носовое, одноударное, губное, щечное произношение.
В группе сигматизмов различают:
  • Фонетические сигматизмы как боковое или межзубное произношение.
  • Парасигматизмы замены шипящих звуков свистящими, или замены последних звуками «Т» и «Д».
Таким образом, сигматизмы демонстрируют фонетико-фонематический характер. Аналогичным образом, в группах ротацизмов, ламбдацизмов и каппацизмов выделяют фонематические и параматические варианты, такие как параротацизмы и параламбдацизмы.

Насколько развита речь вашего ребенка? Давайте узнаем!

  • Наш экспресс - тест составлен с учетом возрастных особенностей и охватывает все области развития речи ребенка.

Похожие статьи

Показать еще
Комментарии
Остались вопросы?
Заполните форму и дождитесь звонка
— всё расскажем и объясним
Отправляя форму, вы соглашаетесь с офертой и политикой обработки персональных данных и даёте согласие на обработку данных
Заполните форму и дождитесь звонка — всё расскажем
и объясним
Остались
вопросы?